關(guān)于印發(fā)《宣城市生物工程學(xué)校十四五規(guī)劃（2021-2025）》的通知

（二〇二一年四屆一次教代會(huì)通過(guò)）

各處室、全體教職工：

根據(jù)學(xué)校五年規(guī)劃起草小組起草，可行性論證，教代會(huì)審議通過(guò)，現(xiàn)將《宣城市生物工程學(xué)校十四五規(guī)劃（2021-2025）》印發(fā)。請(qǐng)各處室遵照實(shí)施，有序開(kāi)展各項(xiàng)工作。

一、規(guī)劃背景

（一）學(xué)校發(fā)展概況

 宣城市生物工程學(xué)校是原由原楊柳高級(jí)中學(xué)、孫埠高級(jí)中學(xué)、周王高級(jí)職業(yè)中學(xué)等學(xué)校整合而成，學(xué)校分楊柳、孫埠兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生3085人，教職工249人，其中高級(jí)講師99人，本科以上學(xué)歷教師達(dá)100%。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)之路。學(xué)校先后被評(píng)為安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校、安徽省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、安徽省綠色學(xué)校、宣城市文明單位、宣城市平安校園、宣城市職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校于2012年3月經(jīng)市教體局批準(zhǔn)更名為“宣城市生物工程學(xué)?！?，2014年11月被省教育廳評(píng)為“省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)?！?，2016年3月又通過(guò)了省級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估驗(yàn)收，2016年12月學(xué)校代表宣州區(qū)職業(yè)學(xué)校順利通過(guò)教育部對(duì)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣評(píng)估驗(yàn)收。2017年6月被宣城市人民政府及安徽省教育廳評(píng)定為“普通中?！睂W(xué)校。

學(xué)校來(lái)自老牌職業(yè)高中與普通高中的整合，有著豐富的職教辦學(xué)歷史和普高辦學(xué)歷史，這既使學(xué)校累積了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一支學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍；大量的財(cái)力投入擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，改善了硬件設(shè)施，實(shí)訓(xùn)設(shè)備能基本滿足專業(yè)的發(fā)展需要。同時(shí)也面臨著學(xué)校改革與創(chuàng)新的矛盾與沖突。學(xué)校一直根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及市區(qū)職業(yè)教育專業(yè)布局規(guī)劃及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了包括園林園藝、服裝管理與制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社會(huì)文化藝術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、機(jī)械加工等六大類專業(yè)群的專業(yè)格局。學(xué)校非常重視職教課程改革、教科研水平的提升、學(xué)生職業(yè)道德的教育以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)率、優(yōu)崗率都比較高，社會(huì)影響比較好，在同類學(xué)校中能起到示范作用。

（二）發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著新型工業(yè)化推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育已成為增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力特別是發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的重要支撐。當(dāng)前，長(zhǎng)三角一體化高質(zhì)量發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，我省大力推動(dòng)“一圈五區(qū)”、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、皖南國(guó)際文化旅游示范區(qū)建設(shè)，宣城市把“一地六縣”合作區(qū)建設(shè)作為全市融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展一號(hào)工程，宣州區(qū)處于“工業(yè)強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略和城市化快速發(fā)展階段，都給學(xué)校帶來(lái)千載難逢的重大歷史機(jī)遇，同時(shí)受綜合環(huán)境日趨復(fù)雜、新冠肺炎疫情沖擊等多重因素影響， 加之自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和招生工作中面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要深刻認(rèn)識(shí)新發(fā)展階段帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)新要求，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，保持戰(zhàn)略定力，善于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局。

 宣城市生物工程學(xué)校作為宣州區(qū)教體局直屬學(xué)校，地處楊柳鎮(zhèn)和孫埠鎮(zhèn)中心，距宣城市區(qū)僅10分鐘車(chē)程，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，資源豐富，具有良好的地域優(yōu)勢(shì)，這一切為學(xué)校的發(fā)展提供了廣闊的空間。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校還存在一定的發(fā)展短板。

 二 、指導(dǎo)思想

根據(jù) 《宣城市中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案（2021-2025年）》《宣城市中等職業(yè)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》的有關(guān)精神，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，堅(jiān)持“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)地方社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)發(fā)展補(bǔ)齊學(xué)校短板，為國(guó)家，特別是地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展多出人才，出好人才，創(chuàng)造更好的社會(huì)效益，更好地發(fā)揮學(xué)校的示范和輻射功能。

三、發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“德技并重”的教育理念，堅(jiān)持“成人比成才重要，成長(zhǎng)比成功重要”，著眼于“長(zhǎng)善救失”，繼續(xù)保持宣州區(qū)農(nóng)村職校的地位和優(yōu)勢(shì)，形成融學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)、合作辦學(xué)為一體的多層次、多規(guī)格的辦學(xué)格局，成為開(kāi)放式的、中高職銜接的新型初中級(jí)人才培養(yǎng)的搖籃，并爭(zhēng)創(chuàng)高水平的中等職業(yè)示范校。

四、主要任務(wù)

（一）創(chuàng)新辦學(xué)模式。

爭(zhēng)取與多家知名企業(yè)、多所優(yōu)秀學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作。

（二）擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。

爭(zhēng)取區(qū)委區(qū)政府支持，早日遷入新校區(qū)，完善教育教學(xué)設(shè)施。在2025年在校生人數(shù)達(dá)4000左右，并成功通過(guò)省級(jí)B類中等職業(yè)教育示范評(píng)估，做好中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量提升工程。

（三）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。

按照“做特、做精、做強(qiáng)”的要求，強(qiáng)化園林園藝、服裝管理與制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社會(huì)文化藝術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、機(jī)械加工主體專業(yè)的建設(shè)。重點(diǎn)發(fā)展園林園藝、服裝管理與制作專業(yè)，按照對(duì)接市場(chǎng)的原則，增設(shè)寵物飼養(yǎng)專業(yè)。創(chuàng)建市級(jí)及以上名專業(yè)2個(gè)。

（四）強(qiáng)化人才培養(yǎng)。

通過(guò)5年建設(shè)，學(xué)校使每個(gè)畢業(yè)生既具有良好的職業(yè)道德，又具有較強(qiáng)的就業(yè)技能，更具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力；人人都考取技能等級(jí)證書(shū)，其中80%以上學(xué)生考取中、高級(jí)證書(shū)；學(xué)生一次就業(yè)率不低于98%，優(yōu)崗率不低于80%；省級(jí)及以上職業(yè)能力大賽獲獎(jiǎng)每年12人次以上；單考單招錄取率2022年達(dá)到參考人數(shù)的80%及以上，2023年達(dá)到85%以上，本科率每年提高20個(gè)百分點(diǎn)；打造省級(jí)及以上實(shí)訓(xùn)室2個(gè)；打造省級(jí)及以上優(yōu)秀畢業(yè)生典型若干個(gè)。

（五）優(yōu)化師資隊(duì)伍。

生師比達(dá)到18：1，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，專業(yè)課教師占比70%，“雙師型”教師占比90%。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高科學(xué)統(tǒng)籌決策能力

成立學(xué)校發(fā)展建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高科學(xué)決策水平和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障、政策措施的統(tǒng)籌管理，進(jìn)一步強(qiáng)化措施、落實(shí)責(zé)任、形成合力，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

（二）多方籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，完善學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多元投入機(jī)制

爭(zhēng)取政府財(cái)政更多的投入，同時(shí)多方籌措資金，爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)的資金投入，完善專項(xiàng)資金使用辦法，提高專項(xiàng)資金的使用績(jī)效。

（三）調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師層次

根據(jù)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)“厚師德、精業(yè)務(wù)、善科研、強(qiáng)技能”的理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)管理，使教師道德、業(yè)務(wù)水平不斷提升。

1.拓寬教師引進(jìn)渠道，突破教師引進(jìn)瓶頸，督促政府開(kāi)通人才引進(jìn)綠色通道，下放學(xué)校用人的自主權(quán)，按照學(xué)校對(duì)專業(yè)教師的實(shí)際要求（技能要求），向社會(huì)公開(kāi)招聘行業(yè)內(nèi)的專家、學(xué)者、高級(jí)技工、技師擔(dān)任學(xué)校的專兼職教師。

2.重視師德建設(shè)。加強(qiáng)師德宣傳，強(qiáng)化師德教育，全面提高教師職業(yè)道德水平。要求每個(gè)教師做到：一要廉，不貪不占不要；二要真，對(duì)學(xué)生真心、真情、真愛(ài)；三要勤，勤于師生聯(lián)系與溝通，勤于學(xué)生動(dòng)態(tài)觀察，勤于引導(dǎo)及時(shí)化解各種矛盾。

3.提升專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施青藍(lán)工程，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。對(duì)教齡不足5年的青年教師在“師德建設(shè)、教學(xué)研究、專業(yè)技能、科研活動(dòng)”等方面進(jìn)行集中培訓(xùn)。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富、思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的青年教師在晉級(jí)、評(píng)優(yōu)中給予政策上的傾斜。實(shí)施教師全員培訓(xùn)。

4．提高“雙師型”教師和名師比例。2021-2025年，學(xué)校將實(shí)現(xiàn)文化課教師的轉(zhuǎn)型和學(xué)校師資隊(duì)伍中文化課教師、專業(yè)課教師的合理配比。鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷進(jìn)修與技能提升活動(dòng)，考取相應(yīng)的高級(jí)工及以上技能等級(jí)證書(shū)。

5.全面實(shí)施教科研制度和校本研訓(xùn)項(xiàng)目，加大名師培養(yǎng)力度。

6．積極聘請(qǐng)社會(huì)“能工巧匠”和企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任專職或兼職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

（四）深化校企合作，實(shí)現(xiàn)多方共贏

構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)校立體合作平臺(tái)，建立校企合作激勵(lì)機(jī)制，深化校企合作。督促政府完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，落實(shí)“先培訓(xùn)、后就業(yè)”“先培訓(xùn)、后上崗”的原則。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能型人才的宣傳表彰的力度。