為嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，使學(xué)校有一個(gè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，特制定校規(guī)校紀(jì)：

1.學(xué)生不得配帶首飾如耳環(huán)、耳釘、項(xiàng)鏈、戒指、手鏈等。

2.不能將頭發(fā)染成除黑色以外的其它顏色，女生不能燙頭，男生

能留過長頭發(fā)，不得理成毛刺等奇異發(fā)型。

3.穿衣要干凈整潔、不能敞胸露懷，褲子不能卷起褲腿，不能穿拖鞋來學(xué)校上學(xué)。

4.不能在校園內(nèi)騎車、課間活動(dòng)時(shí)不能追逐、打斗、大聲喧嘩，更不能罵街，（在公共場所發(fā)酒瘋，鬧事，罵人等等）。

5.學(xué)生在上課時(shí)不應(yīng)帶手機(jī)、MP3、MP4等進(jìn)教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。

6.不能亂花零錢，在校園內(nèi)不吃零食，課間不買任何東西。

7.不能攜帶兇器進(jìn)校園，不能拉幫結(jié)伙打群架（違者通知家長，嚴(yán)重的勸其退學(xué)）

8.不能喝酒吸煙，不允許騎電瓶車、摩托車來上學(xué)。

9.不能損壞公物，對故意損壞公物者除賠償外，另5倍罰款。

10.不能亂丟垃圾，垃圾倒在指定位置。

11.獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，課間操要認(rèn)真規(guī)范做。

12.遵守學(xué)校作息時(shí)間，因病等原因不能到校上學(xué)要請假，無故逃學(xué)、曠課，立刻通知家長。

13.課間不能隨意上廁所，要向老師舉手報(bào)告。

14.文明用廁，在廁所內(nèi)不能污言穢語，不損壞廁所公共設(shè)施。

15.在學(xué)校內(nèi)不亂涂亂畫。

16.要按時(shí)按量完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

宣城六中學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及其教育方法

中學(xué)生正在逐步走向成熟，但由于活潑好動(dòng)、自控能力較差，常常違反道德規(guī)范，出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。教育者應(yīng)對不同違紀(jì)行為，及行為人本身不同違紀(jì)心理特征，采用不同的教育方法：

１、對有意違紀(jì)行為和無意違紀(jì)行為的教育

 有意違紀(jì)是行為人明知故犯，即心理上的對社會(huì)、學(xué)校、家庭教育的逆反心理。他們習(xí)慣扭曲地看問題，認(rèn)為教育者不應(yīng)在“小事”上做文章、對他們太“苛求”。因此，在他們出現(xiàn)吸煙、女生化妝等違紀(jì)行為時(shí)，卻表現(xiàn)出很坦然，毫不在乎。其實(shí)，是違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對此，教師大可不必采取行政處分等強(qiáng)硬手段，應(yīng)采取更溫和的處理辦法，打“攻心戰(zhàn)”，用更大精力去觀察、接近他們，同其經(jīng)常聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，使其學(xué)生的逆反心理逐步得到扭轉(zhuǎn)，改掉有意違紀(jì)行為。無意違紀(jì)行為是紀(jì)律觀念淡薄，作風(fēng)松散所致。

在教育處理時(shí)不要大發(fā)慈悲、高抬貴手。否則大有放任之嫌。應(yīng)幫其深挖思想根源，使之有疼痛感；不能輕描淡寫地說聲“下不為例”了事，要在曉之以歷害的同時(shí)，培養(yǎng)其良好的紀(jì)律觀念，使之逐步形成良好的行為習(xí)慣。

２、對經(jīng)常違紀(jì)行為和偶然違紀(jì)行為的教育

 經(jīng)常違紀(jì)行為是有意違紀(jì)行為的一種特殊表現(xiàn)。違紀(jì)性質(zhì)屬“屢犯”，其心理外部表象為明知故犯，肆無忌憚。教育處理時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決果斷，絕不可聽之任之，為淵驅(qū)魚。否則，后果不堪設(shè)想。當(dāng)然，并不意味簡單處分了事，而要采取刑事教育、行政處分和思想教育相結(jié)合的方法，使之有切膚之痛感。  偶然違紀(jì)，是無意違紀(jì)的特殊表現(xiàn)。在一定程度上講，是一種過失違紀(jì)。教育處理時(shí)要突破常規(guī)的經(jīng)驗(yàn)型教育模式，即違反規(guī)章制度哪一條就按哪一條處理，而要采用特殊教育方式，要講究藝術(shù)性。即在嚴(yán)肅批評(píng)的同時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑩P(yáng)其長避其短，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出違紀(jì)的危害性，使之在情感感召下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好行為作風(fēng)。

３、對主動(dòng)違紀(jì)行為和被動(dòng)違紀(jì)行為的教育

  主動(dòng)違紀(jì)與有意違紀(jì)、經(jīng)常違紀(jì)有共同特征，帶有故意性質(zhì)。處理時(shí)要堅(jiān)持態(tài)度鮮明、嚴(yán)肅處理的原則，不可隨意放過或“晴蜒點(diǎn)水”，該“打”的要“打”，該“罰”的要“罰”，要落在點(diǎn)子上。這樣有利于中學(xué)生明辨大是大非，教育一個(gè)影響一片，增強(qiáng)中學(xué)生嚴(yán)格組織紀(jì)律觀念。有的甚至觸犯刑律，如聚眾斗毆、勾引外界閑人進(jìn)校騷擾，欺侮同學(xué)等，要通知其家長，嚴(yán)肅批評(píng)，絕不能姑息。被動(dòng)違紀(jì)與無意違紀(jì)和偶然違紀(jì)皆屬過失行為。教育時(shí)重點(diǎn)要提高其辨別事非的能力，不要盲從；要講原則，堅(jiān)定立場，不能講哥們義氣；要培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立自身為人的特有性格，不同流合污。當(dāng)然，教師的動(dòng)之以情、曉之以理、明之以厲害最重要。